TipAI gjorde läxorna bättre men proven sämre: stor studie med svensk forskare
En studie av 26 811 elever i Kina visar att elever som började använda AI fick bättre resultat på läxorna, men sämre resultat på prov utan hjälpmedel. En av forskarna bakom studien, David Strömberg, är verksam vid Stockholms universitet. Det viktigaste fyndet: tappet syntes hos de elever som lät AI göra jobbet, medan de som fortsatte lägga tid på läxorna tappade lite. Så kan ni använda AI hemma utan att lärandet försvinner.
Studien heter The Generative AI Learning Penalty och publicerades som diskussionsrapport hos det europeiska forskningsnätverket CEPR den 2 juni 2026. Just nu diskuteras den flitigt på sociala medier. Bakom den står David Strömberg vid Stockholms universitet och Victor Lei och Yanhui Wu vid Hongkongs universitet.
Forskarna följde 26 811 elever i årskurs 7 till 12 i ett län i Kina under 30 månader. De hade tillgång till läxresultat, hur lång tid läxorna tog, månatliga prov utan hjälpmedel och intagningsprov. Eleverna började använda AI vid olika tidpunkter, och det gjorde att forskarna kunde jämföra före och efter. Verktygen var botar, alltså AI:er du chattar med, som ChatGPT.
När eleverna hade börjat använda AI steg läxresultaten med 18 procent, och läxorna tog 30 procent kortare tid. Men resultaten på de månatliga proven sjönk med 20 procent inom sex månader. På de två stora intagningsproven blev resultaten 18 respektive 24 procent sämre, och hela effekten syntes först efter ungefär två år. Störst var tappet i samhällsämnen, och för yngre elever, elever med höga resultat och pojkar.
Det viktigaste fyndet handlar om hur AI användes. Ungefär 80 procent av AI-användarna gjorde läxorna ovanligt snabbt och fick ändå höga resultat, vilket enligt forskarna tyder på att AI gjorde jobbet åt dem. Det var hos dem tappet fanns. Elever som fortsatte lägga ungefär lika mycket tid på läxorna som elever utan AI tappade bara lite.
Bra att veta: eleverna lottades inte till att använda AI, och rapporten är en diskussionsrapport som kan ändras. Den gäller skolor i Kina och går inte att föra över rakt av till Sverige. Forskarna hänvisar också till ett tidigare experiment i Turkiet, där en AI som gav färdiga svar på mattefrågor gav bättre övningsresultat men sämre provresultat. Slutsatsen för oss: AI kan vara en bra lärare, men bara om eleven tänker själv.
Så kommer du igång
- Prata hemma om skillnaden mellan att få hjälp att förstå och att få färdiga svar.
- Låt barnet göra läxan först och använda AI efteråt, för att hitta fel eller få en förklaring.
- Be boten ge ledtrådar och ställa frågor i stället för att ge svaret. Färdiga prompter finns i Promptverkstan: Läxhjälp som förklarar och Förhör mig inför provet.
- Öva inför prov utan AI, eftersom proven görs utan.
- Fråga skolan vilka regler som gäller för AI i läxor och inlämningar, och gör gärna egna regler hemma.
Mer på TipAI
Källor
- CEPR Discussion Paper DP21577: The Generative AI Learning Penalty: Evidence from Chinese Secondary Education (Strömberg, Lei och Wu, 2 juni 2026) (hämtad 2026-10-23)
- Studien som PDF (juni 2026), med författarnas lärosäten: Stockholms universitet och Hongkongs universitet (hämtad 2026-10-23)
Gratis fusklapp: Kom igång med AI
En utskrivbar sida med grundformeln, fem saker att testa och hur du använder AI säkert. Skriv din e-post så mejlar vi den direkt – gratis, avsluta när du vill.
Få fusklappen gratis →TipAI förklarar AI på ren svenska för nybörjare, familjer och småföretag. Varje artikel har källor och "Så kommer du igång".